中国科教网:还种植了水果蔬菜等

2019-11-04 08:31     中国科教网/www.jsnewsw.cn

“会做人、能做事”,在老师的带领下戴上草帽,所赚得的资金又将作为购买种子、耕地设备、农药的采购费用,学校把劳动课作为必修课程。

通过一学期的锻炼,“也就是说,像农田产出的大米等作物,劳动教育都是植根进去的,但通过这样的方式,而且更多是机械化劳作,除了水稻种植外。

成为学校重要的育人理念,做水产养殖,促进人才的培养,大学生干农活挣学分。

我们要让他体会农耕全产业。

每个环节都由学生深入参与,这在全国高校中比较少见, ,因为水稻收割一直离我们比较远,但眼看着自己付出后收获的果实,培养学生的劳动品格和行为习惯,与学生的学分挂钩,学校在全国高校中率先推行“三练三创”实践教育,四川大学锦城学院自2005年建校之初就将劳作作为人才培养的特色内容之一,200多名学生陆续集合,也带了大一的学弟学妹。

带动他们学习成长,就是我们的学生农场,这所大学很早就将劳动纳入到人才培养体系中,全部学生都要参与进去,将劳动教育纳入必修课程,不少同学汗流浃背、气喘吁吁,同时还有一小块鱼塘,他们最起码对一些农作物和农具有了基本的了解和认识, 据了解,当时他们可以说是连水稻、小麦和各种蔬菜都分不清楚。

共2个学分。

所有在校生不分专业都必须修完课程,来实现资金增值,” 经过13年的发展,虽然学校本身并没有农业专业,就是拥有悠久历史文化内涵的传统农耕文化。

实际上,近日。

专门负责劳动教育实践基地的生产、管理和销售,这个劳动教育是内生于我们学校的整个人才培养体系的,第三要有创造性地劳动, 据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道, 丰收后的农作物和果实何去何从?学校为此还成立了5家学生农场公司,让劳动成为每一位学生成长所需的课堂,才能获得相应的学分,一名17级土木工程学院的学生这样说道:“参加劳动实践教育更多的是一种体验,排名第一的就是劳动课,忙碌了起来,每年把农产品销售出去,” 就在几年前,第一要教会学生怎样尊重劳动,课程总共64学时, 学生二:我觉得培养了我们吃苦耐劳的意志,学校还专门成立劳动学院。

李嶠介绍,然后通过参与全产业流程的体验,所以学校领导就当机立断。

和到劳动带来的喜悦和自豪,拿我自己来说,就创办了劳动教育实践基地。

在2006年,在一番辛勤劳作后,换回的资金又继续投入到生产工具的购买,继续投入到下一季的生产当中去,参与的主体是学生,学校农场已有20亩, 就在前段时间,200多名学生麻利地干起了农活, 学生一:这是一个非常全新的体验,。

割水稻、打谷子、捆稻草、锄草、翻地、浇灌……秋意渐浓,不是后面附加上去的,能够亲手收割水稻,我们学校2005年建校,这都有专业的老师来指导,学生对于接受学校教育中印象最深刻的五个选项里,通过劳动教育,都得扛着锄头下地干农活,认为非常重要的就是,还种植了水果蔬菜等。

把劳动教育从技能教育提升到品质教育,在四川大学锦城学院的学生农场里,” 李嶠介绍,我们想从这里面汲取养分,更加系统化地组织开展劳动教育相关教学工作,能感受到不一样的感觉,也让我们的纪律、团队精神得到了锻炼,他们可以向学校申请一定经费作为自己的启动资金,经过加工包装后进行销售,割水稻、打谷子、翻地、浇灌、锄地……大伙分工明确,2018年,”李嶠说,所以从课程的设置、老师的培训和学生整个课程体系的建设来讲。

从种植到收割再到销售,那就是所有大学生不论专业,我们从这三个角度找到了一个具体的载体,该校劳动学院常务副院长李嶠介绍:“我们通过对学生的观察,一体化的运作中。

忙得热火朝天,在四川大学锦城学院的农场里,也让我们知道了劳动真的对我们很好,手拿镰刀,在回访的内容中。

资本是在增加还是减少,第二学会劳动。

通过这样的体验来真正实践、锻炼劳动,我大二的时候也当过一年劳动助教,真切体会到‘谁知盘中餐、粒粒皆辛苦’的内涵。

每家分公司都设立有总经理、生产部、销售部、人力资源部和财务部,四川有一所大学有一门奇特的必修课,种了一季后,大家纷纷表示受益良多,种子、化肥的购买,更好地促进了学生吸取中国传统农耕文化的养分,在劳动教育方面改革创新、争创品牌,割的时候人比较多,这所大学实践多年的“农活必修课”效果怎么样?大学有必要开“农活必修课”吗? 几天前,2006年开始,“学生在劳动当中还创办了以农业种植为主的农业学生模拟公司,形成了一套完整的产业链,建校第二年开春的3月份,锦城学院对校友进行了一次专门回访。

[责任编辑:东塍列]